专业名称：室内艺术设计
专业代码：650109
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、学制及修业年限
学 制：3年
修业年限：3~6年
四、职业面向
本专业职业面向为：
所属专业大类[1] (代码) | 所属专业类[1] (代码) | 对应行业[2] (代码) | 主要职业类别[3] (代码) |
文化艺术大类（65） | 艺术设计类（6501） | 文化艺术业 （88 ） 文教、工美、体育和娱乐用品制造业（24） | 陈列展览设计人员 （2-10-07-07） 装饰美工（6-21-08-01） 插花员（4-04-02-04） |
专业核心岗位（群） | 岗位（群）技能要求 | 对应的专业核心课程 | 相关职业资格证书或技能等级证书 |
软装设计师 | 完成工程项目提供室内整体软装配饰设计，将方案与室内空间做精准结合。 | 室内空间设计 室内陈设艺术设计 综合材料 室内纺织品设计 | CAD软件等级证书 室内装饰设计师证书 |
陈设艺术设计师 | 室内陈设设计和室内陈设项目的设计方案、报价、现场布置及指导。 | 室内空间设计 室内陈设艺术设计 综合材料 室内纺织品设计 花艺与配饰 | CAD软件等级证书 室内装饰设计师证书 |
展示设计师 | 展览展示项目设计,控制材料、灯光、色彩的组合运用及整体效果的搭配，布置安排场地。 | 室内空间设计 室内陈设艺术设计 室内纺织品设计 花艺与配饰 | CAD软件等级证书 |
花艺师 | 制作和设计开发花艺作品；熟悉各种品种、花语、花器的特性、材质等相关知识，熟悉保养鲜花的技巧；掌握各种插花、花束、花篮、现场布置等实际操作。 | 室内陈设艺术设计 室内纺织品设计 综合材料 花艺与配饰 | CAD软件等级证书 |
说明：[1]参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（附件1-1）；
[2]对应行业参照现行的《国民经济行业分类》（附件1-2）；
[3]主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》（附件1-3）
五、培养目标与培养规格
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向文化艺术业等行业的陈列展览设计人员、装饰美工、插花员等职业群，能够从事室内软装设计师、陈设艺术设计师、展示设计师、花艺师等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1. 素质
1.1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
1.3 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
1.5 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
1.6 具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
1.7 具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备开展日常生活劳动、职业生产劳动、公益服务劳动的基本技能，形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
2.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.2 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
2.3 掌握室内艺术设计专业所必需的专业基础理论知识。
2.4 掌握室内软装设计的基本原则、基本程序、基本方法以及表现手法。
2.5 掌握与室内软装设计相关的材料学和管理学等方面的基本知识。
2.6 掌握与室内软装设计项目洽谈的基本方法，项目管理的基本知识。
2.7掌握室内软装设计相关软件，并熟练运用软件绘制各类图纸。
2.8了解国内外室内软装设计的发展动态。
3.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
3.2 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3.3 具有较强的美术基础和专业基础，具有一定的造型、审美和艺术表达能力。
3.4 具有编制全套软装设计文件、绘制工程设计施工图和各种效果图、制作设计模型的能力和使用相关计算机应用软件的能力。
3.5具有运用各种新材料、新技术进行室内设计的能力。
3.6具有分析、解决设计与施工现场工艺、技术及管理等方面问题的能力。
3.7初步具备工程项目技术管理方面的能力。
3.8具有语言文字表达能力和沟通能力。
3.9具有较强的自学能力、适应能力、组织管理能力和社交能力。
3.10有分析和解决问题的能力、获取信息的能力和创新能力。
六、毕业条件
本专业学生应达到以下条件方可毕业：
1 | 学分要求 | 取得本专业规定的150学分（详见教学计划） |
2 | 第二课堂要求 | 取得“第二课堂成绩单”课程项目积分60分及以上 |
3 | 英语要求 | 通过江苏省高等学校英语应用能力A/B级考试或同等及以上英语水平考试 |
4 | 计算机要求 | 通过计算机等级考试一级/二级考试或同等计算机水平测试 |
5 | 职业资格证书要求 | 取得以下证书： （1）CAD软件证书 （2）室内装饰设计师证书 |
七、课程设置及相关说明
（一）课程设置
类别 | 课程名称 | 课程 性质 | 学分 | 学时 | 课程类型注1 | 课程支撑 培养规格的达成 |
通识教育课程 | 思想道德修养与法律基础 | 必修课 | 3 | 48 | B类 | 1素质： 1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6 |
职业素养提升 | 必修课 | 1 | 16 | A类 | ||
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修课 | 4 | 64 | A类 | ||
体育1-4 | 必修课 | 6 | 96 | B类 | ||
军事理论 | 必修课 | 2 | 36 | A类 | ||
形势与政策 | 必修课 | 1 | 16 | A类 | ||
大学英语1-2 | 必修课 | 8 | 144 | A类 | ||
计算机信息技术 | 必修课 | 3 | 48 | B类 | ||
大学生职业生涯规划 | 必修课 | 1 | 16 | A类 | ||
创业基础 | 必修课 | 1 | 16 | B类 | ||
创新创业课程群 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
公共艺术课程群 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
心理健康教育课程群 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
通识教育核心课程群 | 选修课 | 2 | 32 | A类 | ||
文化素质选修课程 | 选修课 | 4 | 64 | A类 | ||
职业技术基础课程 注2 | 设计素描1 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | 1素质： 1.3、1.6 2 知识： 2.1、2.3、2.4 3能力： 3.1、3.3 |
色彩1 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
二维设计基础B | 必修课 | 3 | 48 | B类 | ||
三维设计基础B | 必修课 | 3 | 48 | B类 | ||
职业技术能力课程 注2 | 装饰图案 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | 1素质： 1.3、1.6 2 知识： 2.2、2.3、2.4、2.5、2.6 3能力： 3.1、3.2、3.3、3.4、3.5 |
平面设计软件 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
手绘效果图技法 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
室内纺织品设计A★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
陶艺 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
室内空间设计★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
室内陈设艺术设计★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
3D建模 | 必修课 | 3 | 48 | B类 | ||
计算机施工图设计 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
草图大师 | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
花艺与配饰设计A★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
综合材料★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
软装色彩与风格 | 必修课 | 3 | 48 | B类 | ||
家具风格与装饰★ | 必修课 | 4 | 64 | B类 | ||
篆刻设计 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
版式设计 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
家装项目洽谈 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
软装风格考察专题设计 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
中国画 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | 1素质： 1.3、1.6 2 知识： 2.1、2.5 3能力： 3.1、3.2、 | |
工艺美术史 | 选修课 | 2 | 32 | A类 | ||
毛毡制品创意设计 | 选修课 | 1 | 16 | B类 | ||
服装企业管理 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
中外服装史 | 选修课 | 2 | 32 | A类 | ||
In design | 选修课 | 3 | 48 | B类 | ||
桃花坞年画文创产品开发设计 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
当代艺术鉴赏 | 选修课 | 2 | 32 | B类 | ||
染织工艺 | 选修课 | 3 | 48 | B类 | ||
集中实践教学环节 | 军训、入学教育 | 必修课 | 2 | 48 | C类 | 1素质： 1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6 2 知识： 2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6 3能力： 3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、3.6、3.7、3.8 3.9 |
劳动周 | 必修课 | 1 | 24 | C类 | ||
顶岗实习与综合实训 | 必修课 | 10 | 240 | C类 | ||
顶岗实习与毕业实践 | 必修课 | 15 | 360 | C类 | ||
注1：课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论+实践）课）/C类（纯实践课）
注2：专业核心课程在课程设置表格中用★标注
专业核心课程的主要教学内容为：
序号 | 专业核心课程名称 | 主要教学内容 |
1 | 室内空间设计 | 了解室内软装饰的与环境的关系，掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求，并能熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。 |
2 | 室内陈设艺术设计 | 了解室内陈设艺术的分类、陈设品的类、陈设艺术设计的原则、手法及设计风格，陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量。 |
3 | 综合材料 | 了解综合材料视觉语言形式表现的多种手法，自如运用多种体裁、材料、媒介、技法、效果。打破工艺界线，以材料媒介的研究为线索，研究材料思维方式引导下的形式语言研究与训练。 |
4 | 室内纺织品设计 | 掌握纺织品中的陈设设计的基本概念、基本方法，培养学生室内纺织品陈设装饰设计的创造性思维能力，将纺织品与室内装饰相结合，柔化空间美感。 |
5 | 花艺与配饰设计 | 从现代花艺的基本特点出发,了解花艺设计基本理论、花材的选择与运用原理、进行花艺空间设计等，了解花材、花器的选择及与室内环境的搭配，结合当今流行的室内软装风格进行不同风格空间的花艺配套装饰设计。 |
6 | 家具风格与设计 | 室内艺术设计专业的学生通过了解和掌握家具风格的演变历史，能够更好地领会家具在室内空间的功能性和装饰性，充分理解不同风格家具对室内空间营造的重要性并能够加以合理运用。结合住宅空间和商业空间两个方面，以不同家居空间中的家具布置、不同家居风格的家具布置、不同性质商业空间家具布置等方面进行搭配及设计。 |
（二）相关说明
通识教育课程选修课要求共12学分，其中需满足：
1）每个学生在校学习期间，至少要通过公共艺术课程群选修学习取得2个及以上学分，修满规定学分的学生方可毕业。（包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八类课程）。
2）每个学生在校学习期间，至少要通过通识教育核心课程群选修取得2个及以上学分。
3）每个学生在校学习期间，至少要通过心理健康教育课程群选修学习取得2个及以上的学分。（包括心理健康与人格发展、心理健康与压力应对、心理健康与人际交往、心理健康与恋爱情感四门课程）
4）每个学生在校学习期间，至少要通过创业课程群选修学习取得2个及以上的学分。（包括大学生创业基础、创业创新执行力、创业创新领导力等课程）
专业核心课程是指本专业中保证学生达到培养目标基本要求的主要职业技术基础课程和职业技术能力课程。
专业创新创业及拓展能力课程是指专业领域（大专业范围）内的横向或纵向拓展课程。在专业教育平台开设具有行业特点、与创新创业和就业密切相关的创新创业专业特色课、专业拓展课，培养学生基于专业知识的创新创业素养和技能。
八、实施保障
（一）师资条件
1. 队伍结构
本专业学生数与本专业专任教师比例为 23:1 ，双师素质教师占专业教师比为 83%，博士1人，硕 士 4人，正高1人，讲师3人，助教1人，高级职称 33% ，结构合理。
2. 专任教师
序号 | 姓名 | 性别 | 出生年月 | 最终学历/学位 | 毕业院校 | 所学专业 | 现职称 | 任教课程 | 研究方向 |
1 | 陆宇澄 | 男 | 1972.1 | 本科/学士 | 南京师范大学 | 艺术设计 | 教授、研究员级高工 | 室内陈设设计、效果图技法 | 艺术设计、室内陈设 |
2 | 罗跃华 | 女 | 1979.7 | 硕士/研究生 | 苏州大学 | 艺术设计 | 讲师 | 花艺与配饰、 室内纺织品设计 | 艺术品、 软装陈设 |
3 | 程建 | 男 | 1971.5 | 硕士/研究生 | 南京艺术学院 | 美术学 | 讲师 | 设计素描、设计色彩、综合材料 | 美术基础、综合材料 |
4 | 李丹华 | 女 | 1974.12 | 硕士/研究生 | 苏州大学 | 艺术设计 | 讲师 | 二维、三维设计基础、室内设计、计算机美术 | 艺术设计 |
5 | 沈罗兰 | 女 | 1982.10 | 博士/研究生 | 日本九州大学 | 博物馆室内设计 | 高级工程师 | 会展设计 建筑门头 | 博物馆布展陈列设计、展览展示策划 |
6 | 王亚敏 | 女 | 1988.2 | 硕士/研究生 | 苏州大学 | 艺术设计 | 助教 | 草图大师、设计效果表达技术 | 室内设计 |
3. 专业带头人
陆宇澄，教授，研究员级高级工艺美术师，1993年本科毕业于南京师范大学美术系美术专业。主要研究方向：室内陈设艺术、装饰艺术设计。
2004.06-2013.01 苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司艺术品设计五分院院长；2013.02至今，苏州至美装饰艺术有限公司设计总监。
1993.08 苏州市职业大学任教，历任艺术学院教研室主任，环境艺术系主任，实训中心主任。主持建设校级重点专业“工艺美术品设计”并顺利结题，主持建设新专业“雕刻艺术设计”，并建设了3间高规格高档次的实训室。出版教材《软装设计》（同济大学出版社2018）、《手绘效果图表现技法》（东南大学出版社2018）。
主持创建校企合作文化创意学院。曾主持建设校级重点专业1个、申报新专业2个，主持校级重点课程1项，主持和参与省级项目2个，市厅级及校级项目多项；主编教材2部；横向项目到账20余万元，申报实用新型专利多项，发表论文40篇；指导学生获校级优秀毕业设计二等奖三等奖多项。
4. 兼职教师
序号 | 姓名 | 性别 | 出生年月 | 所在公司 | 最终学历 | 所学专业 | 现职务/职称 | |
1 | 谢淑媛 | 女 | 1979.9 | 苏州卡亚娜软装设计有限公司 | 本科 | 环境艺术设计 | 设计师/中级工程师 | 计算机绘图设计 |
2 | 陈亚寸 | 女 | 1977.5 | 苏州臻源家具软装制造有限公司 | 本科 | 环境艺术设计 | 设计总监/ICDA环境艺术设计师 | 家具风格与设计 |
3 | 杨华丽 | 女 | 1981.5 | 苏州匠意居装饰有限公司 | 本科 | 美术学 | 设计总监/中级工程师 | 家装项目洽谈 |
（二）实验实训条件
1. 校内实训室条件
序号 | 实训室名称 | 主要设备及台套数 | 主要实验实训项目 | 支撑课程 |
1 | 陶艺实训工作室 | 配备窑炉（3台） 烘干箱（1台） 陶艺拉坯机10台 | 陶艺设计与制作 | 陶艺 花艺与配饰 |
2 | 漆艺实训工作室 | 配备荫房（1间） | 漆艺工艺品设计与制作 | 装饰图案 综合材料 |
3 | 金属工艺实训工作室 | 配备打磨机（2台） 铁皮板实训台（14个） | 金属工艺品设计与制作 旅游纪念品设计与制作 首饰设计与制作 | 装饰图案 金属工艺 |
4 | 苏作工艺苏工坊 | MAXHUB会议平板一台 | 玉雕设计、核雕设计、木雕设计、家具设计、文创产品设计、工艺品设计、 | 篆刻设计家具风格与设计 文化创意产品设计 |
5 | 计算机实训室 | 计算机 | 电脑效果图绘制 排版设计 | 计算机施工图设计 版式设计 草图大师 3D建模 |
序号 | 校外实训/实习基地名称 | 提供的岗位名称及数量 | 实习实训项目 | 备注 |
1 | 苏州卡亚娜软装设计有限公司 | 陈设艺术设计师（3人） 软装设计师（3人） | 计算机施工图设计绘制 陈设艺术设计实践 毕业实践 | 顶岗实习 |
2 | 苏州臻源家具软装制造有限公司 | 展示设计师（3人） | 家具风格与设计实践 陈设艺术设计实践 毕业实践 | 顶岗实习 |
3 | 苏州匠意居装饰有限公司 | 陈设艺术设计师（3人） 软装设计师（3人） | 计算机施工图设计绘制 陈设艺术设计实践 毕业实践 | 顶岗实习 |
本专业按照国家规定选用优质教材，专业类课程基本采用省级及以上规划教材。本专业选用国家“十二五”“十三五”规划教材，拥有校企合作教材《草图大师》、《计算机施工图设计》等4本。在选用教材的基础上，课程团队注重教材的加工和配套资源的建设，以提高课程教学效果。
本专业核心课程网络资源丰富、功能齐全，为师生搭建了优良的线上线下混合式教学环境。
本专业依托托超星泛雅平台，建有校级在线开放课程三维设计基础、装饰图案、《Photoshop》等5门课程。
九、教学计划安排
见“2020级室内艺术设计专业教学计划”
制定人： | 罗跃华 |
审核： |
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学院（部）： | 艺术学院 |
