视觉传播设计与制作（含对口）专业人才培养方案（2020）

视觉传播设计与制作（含对口）专业人才培养方案（2020）

一、专业名称及代码

专业名称：视觉传播设计与制作

专业代码：650102

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、学制及修业年限

学    制：3年

修业年限：3~6年

四、职业面向

本专业职业面向为：

说明：[1]参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（附件1-1）；

 [2]对应行业参照现行的《国民经济行业分类》（附件1-2）；

 [3]主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》（附件1-3）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向文化艺术业、专业技术服务业等行业的装潢美术设计人员、装饰美工、广播电视编播工程技术人员等职业群，能够从事平面装潢设计、商业美工、影像编辑制作等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1. 素质

1.1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

1.3 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

1.5 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

1.6 具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

1.7 具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备开展日常生活劳动、职业生产劳动、公益服务劳动的基本技能，形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

2. 知识

2.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.2 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

2.3 熟练使用Photoshop、Illustrator等设计软件，熟悉输出、印刷等的工艺制作。

2.4 掌握设计宣传单页、海报、杂志、书籍装帧、包装等文宣有关的工作内容。

2.5 良好的图形、色彩、文字组合运用能力，表现手段及技巧丰富。

2.6 掌握艺术设计的科学流程，具备一定的自我推广知识。

2.7 掌握一定的媒体技术知识，能够跨媒体输出。

2.8 了解宣传渠道推广知识，合理使用渠道平台，具备融媒体意识。

2.9 了解知识产权相关知识，能够保护、运营好相关知识产权。

3. 能力

3.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

3.2 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3.3 提升学生对美学的鉴赏能力，尤其注重对中华传统文化的认识和应用。

3.4 培养学生团队合作精神和组织协调能力。

3.5 具备良好的沟通能力，增强文宣演示能力。

3.6 具备一定的输出设备操作、展示设备调试维护能力。

3.7 具备项目执行能力，能够统筹设计资源。

3.8 具备版权意识，提高自身知识产权运营能力。

3.9 掌握一定的创业技能，具备创业能力。

3.10具备一定的信息检索能力，能够快速有效获取相关资讯。

3.11具备一定的自我营销能力，塑造良好的个人形象。

3.12掌握一定的法律知识，具备保护自身设计知识产权能力。

六、毕业条件

本专业学生应达到以下条件方可毕业：

七、课程设置及相关说明

（一）课程设置

注1：课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（（理论+实践）课）/C类（纯实践课）

注2：专业核心课程在课程设置表格中用★标注

专业核心课程的主要教学内容为：

（二）相关说明

通识教育课程选修课要求共12学分，其中需满足：

1）每个学生在校学习期间，至少要通过公共艺术课程群选修学习取得2个及以上学分，修满规定学分的学生方可毕业。（包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八类课程）。

2）每个学生在校学习期间，至少要通过通识教育核心课程群选修取得2个及以上学分。

3）每个学生在校学习期间，至少要通过心理健康教育课程群选修学习取得2个及以上的学分。（包括心理健康与人格发展、心理健康与压力应对、心理健康与人际交往、心理健康与恋爱情感四门课程）

4）每个学生在校学习期间，至少要通过创业课程群选修学习取得2个及以上的学分。（包括大学生创业基础、创业创新执行力、创业创新领导力等课程）

专业核心课程是指本专业中保证学生达到培养目标基本要求的主要职业技术基础课程和职业技术能力课程。

专业技术领域拓展课程是指专业领域（大专业范围）内的横向或纵向拓展课程。在专业教育平台开设具有行业特点、与创新创业和就业密切相关的创新创业专业特色课、专业拓展课，培养学生基于专业知识的创新创业素养和技能。

八、实施保障

（一）师资条件

1. 队伍结构

本专业学生数与本专业专任教师比例为 18:1，双师素质教师占专业教师比为 100 %，专任教师中硕士11人，正教授2人，副教授8人，讲师12人，助教1人，结构合理。

2. 专任教师

3. 专业带头人

杨光，视传系副教授。设计艺术学硕士。主持省级、校级科研项目多项，多次参与国际会议交流，发表全国核心期刊论文4篇，其他论文10余篇。主要从事文创产品开发及包装设计研究，授权发明专利及实用新型专利10余项。原创设计并已量产作品《榫卯立支》获中国设计红星奖。包装设计作品获中国包装设计大赛专业组二等奖。指导学生获得教育部包装教学分指导委员会主办的全国大学生包装设计大赛一等奖。指导江苏省大学生实践创新项目2项，获评中国大学生文化创意设计大赛优秀指导教师。

4. 兼职教师

（二）实验实训条件

1. 校内实训室条件

2. 校外实训基地条件

（三）教学资源条件

1. 教材选用情况

本专业按照国家规定选用优质教材，专业类课程基本采用省级及以上规划教材。本专业教师出版《版式设计与表现》、《色彩设计与表现》、《标志设计基础》、《中文版DaVinci Resolve 14达芬奇影视调色从入门到精通》等教材，拥有校企合作教材及讲义4本。在选用教材的基础上，课程团队注重教材的加工和配套资源的建设，以提高课程教学效果。

2. 数字教学资源配置情况

本专业为丰富课程网络资源、为师生搭建了优良的线上线下混合式教学环境。

本专业依托超星泛雅平台，建有校级在线开放课程书籍设计、网页设计、包装设计、版式设计、Illustrator等多门课程。

九、教学计划安排

见“2020级视觉传播设计与制作（含对口）专业教学计划”